震惊！!！英语原来要这样学。

淄博长颈鹿美语 · 发表于 2017-7-12 15:49

本帖最后由淄博长颈鹿美语于 2017-7-12 16:01 编辑

在全球化的大环境下，孩子学习英语已经不仅仅要满足应试的需求，更多的是实际应用，如何实际应用考验着每一个英语教育机构。

语言的学习，我们通常都有一个误区，先记忆后应用，但是往往记忆的过程都是背单词背语句，单词死记硬背背过了，但是到了实际应用中孩子却哑了，我们不得不说很多孩子学习英语都很刻苦很努力，但是如果方法没有找对再刻苦再努力结果往往是不理想的。

其实我们学习是出于需求和应用，举个例子，如果您是一个爱吃的人，您一定会想很多吃的方式，而做饭您就会不由自主的去学习，这就是需求引发的，而这种学习的效果往往都会特别的好。长颈鹿美语便是如此，我们通过引发孩子的兴趣，让孩子认为一件事非常有趣，而想要继续做这件有趣的事就必须学习英语，那么孩子自然而然的就加入了英语的学习中。所以在学习开始我们会组织各种各样的小游戏，目的就是引起孩子的兴趣，在兴趣中学习英语，孩子自然会学的下去。

说完引发兴趣的环节，我们继续说一下孩子学习的过程，既然说过学习的目地是应用，那么在教学中，我们注重的点便不仅仅是单词，孩子的沟通能力，让孩子听得明白、说得清楚、读得容易、写得轻松这些就更加重要，因此教学的主轴便是沟通通俗地说就是对话，但是如果仅仅是对话却又吸引力不足，所以我们结合主题式情景教学。在长颈鹿美语，孩子不仅〝学习英语〞，更能〝使用英语〞。如果我问各位家长How are you？您们怎么回答呢？（一般家长会说I’m fine, thank you, and you?）这样的回答虽然是正确的但是如果今天孩子跟朋友闹不开心，心情不好，还是应该说I’m fine吗？应该不是吧。因此，沟通式教学的概念，就是希望孩子学习英语后能够正确地运用。例如，这个时候，孩子可以说I’m sad或I’m so-so。这也是为什么我们要花这么多的心思去设计情景教室，就是希望孩子在贴近生活的方式中进行学习。

语言的应用多在交际，而交际中最重要的便是人的品性，所以我们同样重视品格的培养

因此我们设计了长颈鹿美语品格教育守则30条，贯穿在每次的课堂当中，从最基本的“我会记住别人的名字并主动微笑打招呼”、“我会主动帮助他人”到“我会发挥自己的专长，帮助他人”。除了平时课堂上的品格力培养，我们也设计了专属于孩子的杰瑞俱乐部Jerry’s Club，让孩子可以多元学习、又可培养良好的品格。我们透过SMART的原则设计不同的活动，例如故事导读时间、艺术课程，甚至是每个月的主题式活动。这些都能够提升孩子的学习兴趣，同时也落实品格教育的培养。

所以在教育机构学习英语和在学校学习英语真的是不同，学校毕竟要面对的是全校几百个学生，不可能针对每一个孩子定制相应的学习方法，所以学校只能用最笨的办法，让孩子死记硬背学习英语，而我们这样专业的教育机构不同，我们只做英语教育，我们知道在学习中该用什么方法，该用什么教材，针对不一样的孩子我们甚至会选择不同的教学方式。

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