——语文课齐声朗诵的弊病

yuyanbiaoyan · 发表于 2012-7-23 15:41

语文是语言和文字的简称，是听、说、读、写都同样重要的一门学科。

可是现在的语文课，听、写占去了大部分课堂时间，读的时候很少而能够让同学们说的机会却几乎没有。

记得我上小学那会儿，语文课上老师也会时常要求同学们齐声朗读。如果大家都回想一下，或许这是许多人在语文课上唯一的开口机会。而在中学以后，恐怕连齐声朗读的机会也没有多少了。

可是恰恰是那样一个难得的朗诵机会，却造成了不少人朗诵的弊病。
来到我这儿学习的学生，有许多，一张口朗诵便带着课堂上齐声朗读的特色，拖腔、崩字、没有一丝情感。

朗诵本是文字作品转化成有声语言的一种创作活动，是在细心体味与揣摩文字情感后，用恰如其分的语言技巧来表达作品思想情感的一种语言艺术。

朗诵能够培养学生的阅读兴趣，增强他们的语感和理解能力，提高艺术鉴赏力。抑扬顿挫、声情并茂的朗诵能够把人带入奇妙的意境，通过语气轻重、语调高低、语速快慢，来充分表达文字作品的情思，或是激情澎湃，或是迂回婉转，或是酣畅淋漓，给人以身临其境的艺术享受。

有声的语言是能够具有音乐的韵律之美的！充满魅力的朗诵能够冲击人的心灵，震撼人的灵魂！

在所有的言语活动中朗诵都起着至关重要的作用，这是毋庸置疑的。不管你想成为一名社交高手，或是演讲家，你都必须要学好这样一门技巧。

然而，不是每个孩子都有机会进入到专业的语言培训机构学习，所以语文老师对学生朗读的指导与训练就显得尤为重要。因此我一直认为评判一个语文老师的教学水平，除了课讲的好不好，更重要的应该看他的朗诵水平。其实，很多老师不是不具备这样的能力，而是朗诵没有引起他们足够的重视。

要知道，只有具备了良好的朗诵能力，才能让你的语言更有感染力！