金宝贝国际早教---角色游戏和建筑游戏（转载）

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角色游戏和建筑游戏，对孩子认识社会和提高思维能力极其有好处，因此，可以准备好相关的玩具，让孩子的游戏更加丰富多彩，寓教于乐。角色游戏
    是一种有主题，有角色，有情节，有规则的创造性游戏，如玩商店，公共汽车，儿童医院，动物园，邮电局等游戏，这类游戏最能适应幼儿喜爱模仿的心理特点，孩子们喜欢模仿成年人做事，最好的途径是到角色游戏中尽职尽责，体验成年人的劳动，生活和道德规范，学习办事的方法，锻炼社会性活动能力。
    两三岁的孩子在玩角色游戏时，仍然近似于婴儿期，模仿成年人使用物体的动作，比如在玩医院游戏时，总是会满足于摆弄听诊器，打针等动作，随着年龄的增长，逐渐产生目的性。三四岁的孩子模仿成年人劳动和人与人间的关系，如妈妈怎样照顾孩子，医生怎样关心病人。四五岁的孩子能模仿技能和技巧的细节，比如打针时，细心地“消毒”，并能安慰“病人”，能表现出内心的体验。
    两三岁的孩子玩时，开始有角色，但角色不稳定，看到什么游戏就玩什么游戏，以模仿成年人的动作为主，对规则很难理解，也不容易记住，三四岁时，孩子开始注意到角色，有初步的计划，能逐步明确规则，但受到外界影响时，还会容易忘掉规则，常常会因为争当角色而争吵；四五岁时，孩子已经出现计划性，目的性，事先会商量分配角色，理解并能坚持规则，常常会因为违反规则而争吵。

建筑游戏
    是一种利用某些材料进行建筑活动的创造性游戏。幼儿非常喜欢用木片，砖瓦，空盒子，沙土等来堆积各种东西，在幼儿园时最常玩的有小型积木，大型箱式积木，进行有趣的土木建筑。这种游戏对于幼儿心理发展的作用有：

• 培养丰富的想象力，满足表现欲望。积木的特点形状多样，使用灵活，可随心所欲地堆积，排列和调换位置，有助于诱发幼儿的自由想象。
• 培养喜悦的情绪和表现力。当幼儿拿起一块块的积木进行堆积时，两只小手轻巧地活动，内心能发出由衷的喜悦，为了不让积木倒塌，需要保持适度的紧张感，从而能培养孩子较强的表现力。
• 培养创造性的构造能力。在多种多样的积木里，挑选什么形状，用几块，按什么顺序，怎样排列堆积，怎样组合，甚至还要加哪些美化装饰，都要费一番心血，而且要有耐心，不慌忙，细细思索，稳妥地使用手劲，才能建成孩子想象中的建筑物，从而锻炼创造的构思能力。
• 发展对数量和图形的理解能力，在积木游戏的过程中，通过双手的活动自然分解或合成立方体，长方体，圆柱体等多种几何图形，从而加深对几何形体的认识，加强对数学的感知能力。
  

幼儿使用积木，要经历一个发展过程：
    开始，孩子一般都喜欢直线向高处堆，当倒塌后，也会因为倒塌而高兴，有时还会故意推到自己的“作品”来取乐，但是，在这种从搭起到推到的简单重复过程中，宝宝也取得了经验，锻炼了手眼协调的能力。
    然后，学会平面排列。摸到哪块就是哪块，不加选择，经过多次练习，才会逐渐对形状，颜色，大小进行分辨使用。
    最后，学会立体组合，多次游戏后，孩子才能学会使用立体形状堆积，发现立体形状的特征，能搭出各种造型，如桥梁，亭子，交通工具，宅院，楼阁，宫殿，公园，宾馆等较为复杂的组合型建筑。
    幼儿进行建筑游戏，认识能力，思维活动，身体动作，心理状态有一个从初级到高级的循序渐进的发展过程。这是一种极其有利的益智活动，而且孩子会乐此不疲，兴致勃勃，百玩不厌，在游戏中，可以增加宝宝体能和智能的发展，对于自我能力和自信心有所培养和激励。
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