淄博快乐起点幼儿识字培训中心

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     幼儿识字不可一刀切，应以孩子兴趣为主，方式方法很重要，严谨小学化、拼音化教育。之所以目前国家不提倡幼儿识字，主要是担心幼儿教育小学化，那种不注意方式方法，填鸭式的教育会毁掉孩子的识字兴趣。

      国外的研究和实践表明，幼儿识汉字，对大脑发育、智力开发是很有裨益的。如日本东京有多所教幼儿识汉字的幼儿园，据他们从1967年开始的一项研究，5岁开始学部分汉字的孩子智商可达95，4岁时开始学的可达120，而3岁时开始学的可达130。

      孩子发展的过程中是存在关键期的，识字也不例外，识字的关键期为3-6岁，因为儿童好奇心强，求知欲旺，干扰因素少，特别是很少有前摄抑制，所以学习效率高。有关理论研究表明： 6 岁时的儿童脑重已达到成人的90% ，已具备了接受教育的能力。儿童发育过程存在着“关键期”现象，错过了这个最佳时期，儿童的智力与心理的发育都将受到极大的影响。也就是说，在某些方面，儿童的学习能力要比成年人强。所以，家长们要好好把握儿童的“ 3-6 ”岁，这是一个儿童识字的黄金阶段。随着年龄的增长，孩子内在的学习机制、敏感好奇的个性和来自外界环境等诸多因素的干扰使儿童认字效率逐渐降低。所以，如果错过3-6岁这个认字的关键期，将会影响儿童一生的发展

     识字的多少、好坏很大一部分决定在其识字的时期，一个好的、正确的识字时期，可以给儿童带来良好的识字信心，可以给孩子的萌芽阶段带来一阵清新，潜在的模糊意识，可以给孩子的自信自尊带来保护。有的家长认为，早晚识字都是识字，不必真正在乎识字的阶段问题。这个观点是错误的。一个农民种地，春天种地会收获，夏天种地也会收获，但是产量的差异当然是不言而喻的。孩子的一生是固定的，只有尽早的开发他们的大脑，将来" 秋天" 的收获才可能是" 硕果累累" ，才可能享受到丰收的喜悦。谁的家长不希望望子成龙，望女成风，那么，家长们就应该有一个正确的识字观念，清除掉错误的想法。

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    幼儿识字是为幼儿阅读奠定基础

    大多数的家长对幼儿识字的重要性理解不够彻底，总是认为幼儿识字是在给宝宝增加负担，总抱着顺其自然的态度忽视宝宝的识字问题。我们知道没有学会流利地、有理解地阅读的人是不可能顺利地掌握知识的，而幼儿识字的最终目的是促进或帮助幼儿更好的阅读。脑科学研究证明，大脑神经系统的网络化过程主要发生在出生后的头三年，听、说、读、写各神经中枢在幼儿5岁时已趋于定型。从大脑皮层的发育顺序看，阅读神经中枢的发育先于说话神经中枢。可以说幼儿识字对于处于学前教育期的幼儿的智力发育而言有着不可替代的重要性。幼儿识字的最佳时期是3-6岁，在3-6岁之间所有正常的幼儿没有明显的努力，也不需要正式的帮助，就完成了对符号汉字的掌握。幼儿识字远没有大家看上去的那么困难。


    幼儿识字是为了更好地完成幼小衔接

    现在大多数幼儿园提倡幼儿学英语，但是反对学母语，识汉字。而许多小学并没有为那些没有识字基础的宝宝预留太多的学习时间。短短的一个学期内就要宝宝完成幼小衔接，开始独立的阅读作业着实有些难度。有无识字的差异性就在此时体现出来。这个时期的宝宝很敏感，学业上赶不上别人很容易形成自卑心理。所以说幼儿识字时为了更好地帮助宝宝完成学前教育时期到小学教育的衔接。

　　幼儿识字远没有成人看上去那么难学

    我们应该认识到，幼儿识字在促进学前教育时期的宝宝智力发展方面有着一定的积极作用，且幼儿毕竟和成人不同，他们根本不用像成人那样去分析，理解字的偏旁、部首、表音、表意、象形等内部结构及其关系，而是把一个个的汉字，当成一个一个完整的由若干线条组成“图形”来识记的。这个时期的宝宝还处在右脑思维的阶段，图像记忆更符合他们的生理特征，也更易被宝宝接受。以正确的方法加以引导，通过幼儿识字为宝宝的学前教育及其后的学习生活奠定基础才是真正为宝宝做长远的考虑。

    目前学前教育界很盛行一种新型的幼儿识字方法----右脑照相识字法，这种方法是对应宝宝的右脑思维这个特征，将汉字转化为图形，通过闪动的形式来刺激宝宝的右脑记忆，让宝宝在无负担中完成汉字的记识。可以说是最符合宝宝天性的一种学习方法了。妈妈们除去带宝宝到专业的培训学校识字外也可以选择在家通过这种方法教宝宝识字。

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琦琦老爸

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