小小书迷

苏樱

去舅舅家吃饭，短短几分钟的路程，也要带几本书看。

怀乐时有无数幻想。希望她将来是个喜欢看书的小孩是幻想之一。为了让这个幻想成真，从她还在襁褓时，就常给她读经吟诗讲故事。当然，除了催眠效果显著，也没看出有啥作用。

记得给她买的第一本书是LALA布书《乌龟爬爬》。小乌龟造型，简单的情节，没事常抱她一起看一起读。不过，乐小朋友那时喜欢品尝胜过阅读。

有段时间，小朋友喜欢上了图画卡片。奶奶每天都不厌其烦的教她认各种卡片，小孩子接收能力强，学得很快。虽然不会说话，但是你说个动物或者物品的名称，她会飞快的从一堆卡片中找出。如果你让她找吃的，那速度会更快，不仅如此，还要假装舔吧舔吧，然后一脸满足表情。

等到能说些简单句子后，她还好为人师。把大汪汪抱在手里，身边放一堆卡片，没事就教大汪汪：大汪汪，这是什么？这是牛奶。大汪汪，那是什么？那是汽车。有次，我在忙事情，她在地垫上给大汪汪授课。过一会拿着一张卡片跑过来问，妈妈，这是什么？我看了看，告诉她是木琴。她举着卡片飞快跑回去，抱起大汪汪，对它说，大汪汪，这是木琴。顿时把我给看笑了，这位小师傅真是现学现卖啊。

周岁生日时，姥姥回乡探亲，给她带了不少哥哥以前看过的书。其中有本《咕咚来了》，让乐爱不释手，没事就指着咿呀呀的叫，要求讲讲。这本书，最后生生被她翻烂了，我都记不清给她讲过多少次了。其他的，如《猴子捞月》，《狼和小羊》，《三只小猪》，《龟兔赛跑》等也很喜欢。那时，她最喜欢把小车放倒，抱一摞书舒舒服服坐上去，看完一本又一本，能坐好久。晚上睡觉时也是，必须讲几个故事才肯睡。这个时期，算是乐跟书的初恋期，不仅喜欢听，还认识所有故事书的名字，并准确的从一堆书中找出。只是好景不长，很快进入冷战期。大概一岁七八个月左右，不知为什么，乐突然不喜欢看书了，也不缠着要求讲故事了，兴趣方向改为傻跳疯玩。用了好多办法，都没能让她重新喜欢上看书。

后来，有次闲聊，谈到这个问题，论坛的小宝妈给我推荐了一套《小熊绘本系列》。说来奇怪，乐对这套书非常喜欢，从此跟书的关系也突飞猛进到蜜月期。每天晚上，洗漱完毕，会坐在床上，把所有的书都摊开，挑选自己最喜欢的让我讲，同一个故事要反复讲四五遍也不厌烦，为了不影响睡眠，我不得不规定每晚只能讲三个故事。不仅如此，通过看书，还跟小熊学了不少生活好习惯。除了《刷牙》还没实践过（妈妈已经答应给她买牙缸和牙刷，并告诉她2岁生日过后就可以刷牙了），其他的，都被乐运用到生活中：比如看完《你好》后，马上跟妈妈，跟小狗，跟小兔，都认真地一一问好；出去玩滑梯，知道要排好队一个接一个；玩完玩具要收起来；大声回答“哎”；与其他小朋友一起分享好吃的等等。两岁生日过后，妈妈兑现了承诺，给她买了小牙刷和小牙缸。乐小妞以小熊绘本《刷牙》为指导手册，自己学刷牙。连续好多天了，晚上洗澡后，都是自己踩着小板凳，先拿牙缸接好水，然后把牙缸放到洗手台上，刷一阵喝口水漱口，不时还蘸下牙刷。刷完牙后，总是把牙缸整齐地放回隔板，极有条理绝不乱放。刷牙问题，就这样通过看书，轻而易举地解决了。

也就是从小熊故事开始，每次给她讲完一本故事，我都会鼓励她自己复述一遍。有时是鼓励她给妈妈讲，有时鼓励她给大汪汪，跳舞娃娃讲。刚开始，她很羞涩，也不自信，慢慢地，也就放开了。从只会点着书名讲，到多少讲些内容，再到完整的讲下来。记得她讲得第一个长故事是《小猪发脾气》，讲得非常流利，几乎一字不落，讲到最后小猪胖胖跟妈妈认错的地方，还一边弯腰一边低头说：妈妈，我错了。

旅途中。

两岁生日前，爷爷送了好多套书，多是些婴儿睡前故事。这些书的特点是故事情节简单，句子短，读起来琅琅上口。乐很快又喜欢上这些书。我又根据故事情节，教她边讲故事边表演。平时多是我陪她一起边讲边演，有时，也会把家人聚集起来，每个人分配个角色，一起表演。这种表演活动经常让一家人笑成一团，成为大家喜欢的家庭娱乐活动。

乐很喜欢这种方式，尤其喜欢表演同一个故事里的多个角色。跟哥哥表演《海鸥姑娘》，有台词的人物有四个：海鸥姑娘，雨燕姐姐，鱼鹰，大海妈妈。这几个人物乐轮番表演了一遍，台词动作都很到位。演到海鸥姑娘一会扭扭身子，一会梳梳羽毛时，还特意拿了把梳子当道具。当演到鱼鹰斥责海鸥姑娘光不劳而获时，语气马上变得严厉尖细，简直太好玩了。

这种表演的方式，也增加了她对故事的理解。有次，讲《小猪找礼包》时，看书上说礼包放在袜子里，于是乐从柜子找了只袜子，又拿了串钥匙放进去。当讲到“小猫摸摸大礼包，里面有块大蛋糕”时，立即用手摸摸袜子里的钥匙，同时还作惊喜状。

对小孩子来说，讲故事的同时，还能引发思考。有天乐给我讲《小燕子去南方》。讲到“越高山，跨小桥，累得小燕泪汪汪”时，她突然笑起来，边笑边说：小燕子，哭有什么用，要动脑筋想办法呀。说完，又问我：妈妈，我告诉它好吗？我说好呀。只见乐低下头，对着书中的小燕子贴心滴说：你累了，就告诉你妈妈，蹲下来休息休息就好了。

而且我发现，随着会讲的故事越来越多，乐的语言表达能力比以前有了很大进步，还会把书中的语言，下意识的运用到生活里。一次，陪乐玩积木时，看她往往还没打好基础，就急急忙忙往上搭积木，忍不住提醒她：乐，别急，仔细搭好再放积木好吗?乐小朋友头也没抬，边搭边说：妈妈，我会努力的。问她这句话跟谁学的，她说：妈妈，《猪大哥点数》上有啊。

还有天早上，她醒后，我随意问她夜里做梦了么。她睡眼朦胧滴恩了声。又问她梦见什么了?她答小白兔。那小白兔在干什么呢?她做了个吃胡萝卜的动作，绘声绘色滴说，两只小兔子在吃胡萝卜呀，但是没跟我分享。我对它们说，你们不棒，因为你们不跟我分享胡萝卜。

乐小妞现在爱书成痴，每天醒来就要求讲故事，即使出去旅行，也要装上几本书，高铁上，公交上，出租车上，酒店里，随时随地拿出来看。前阵子去宁波的动车上，乐要看书，给她拿出两本。她问，妈妈，你怎么带两本呢?为什么不带三本或者四本呢?我说，新书就剩两本了。乐若有所思，妈妈，你开个书店吧，这样我们就能有好多好多书看了。我说，那妈妈要努力赚钱，争取开个书店。过了会儿，她不放心似的又问，妈妈，你会开个书店吧?小朋友对书的热爱，可见一斑。

最令我吃惊的是，故事的魔力，可以让天生内向的乐克服羞怯忘掉恐惧，即使当着满候车室和整车厢的旅客，也能充满激情的边讲边演，丝毫不怯场，还鼓励其他小朋友跟她一起表演。我在一边，看着与平时判若两人的她，真为她感到开心，因为她从阅读里，不仅享受到了乐趣，还获取了自信。还有一次是在花园宝宝，快下课时，老师让小朋友们围着一起讲故事。尽管乐第一次参加这样的活动，面对的是陌生的老师和小朋友，有的小朋友还在哭，但她还是全神贯注认真地听，不受外界影响。下课后，她跑向我，急切地跟我分享老师讲的是什么故事，什么内容。后来，我悄悄问老师，是不是讲的小猫当当游泳的故事。老师说是。而一起听故事的几个小朋友，家长问他们，都是一脸茫然。很开心我的小姑娘，已经能克服外界干扰，专心享受阅读带来的快乐了。

现在的乐，可以讲几十个故事，喜欢的书越来越多，目前最喜欢小白系列故事。受她的影响，沉迷于动画片和电脑游戏的哥哥，也渐渐开始喜欢上了阅读。不过，两个人常为谁表演小白而争执不下。都想当主角嘛。

给心爱的小熊猫讲故事。

zhangziyang

还是个妹妹呢！赞一个！我们要多多学习啦！！

清扬妈妈

终于盼来苏樱美妈的成长日记了，先收藏起来，再仔细读读。{:soso_e163:}

淘淘妈

乐妈教女确实有高招，循序渐进，兴趣出发，要向你学习啦

雨漩妈妈

宝宝长得都挺快啊。记得刚认识的时候都是小不点~

芮汐妈妈

好认真啊，以后一定会好好学习的啊

子旭妈妈

很不错，我就是没培养出子旭的读书乐趣

琪琪

乐妈好久没有发帖子了

苏樱

淘淘妈 发表于 2012-12-25 18:18
乐妈教女确实有高招，循序渐进，兴趣出发，要向你学习啦

循序渐进，兴趣出发---------淘淘妈真是太专业了，我写了一大篇，你两个词就准确概括了。

确实如此。小熊绘本的特点是，图画为主，情节简单，又密切联系生活，通俗易懂。对刚开始学说话，理解能力有限的低龄宝宝来说，再适合不过，也是兴趣建立的基础。

睡前故事系列，故事情节稍多于小熊故事，但是句子多押韵，读起来有节奏感，琅琅上口。比较适合稍为有点基础的孩子，而且故事主角，多是孩子熟悉喜欢的小动物，容易激发兴趣。比如“小花狗，大花狗，它们是对好朋友”，再比如“小猴子，吃糖果，妈妈轻声来叮嘱”等，几套书都是这样的句式，而且有场景感，适合表演。我感觉，乐之所以能迅速爱上边讲边演，这套书功不可没。


有了这些基础，再读后面的段落多，句子长，内容更为复杂的绘本，就轻松多了。而且我感觉，演故事的形式，有助于孩子理解能力的发展，因为只有完全明白字面意思，她才能展现出来。记得有次等车，实在没故事可讲，只好把英语资料上的故事读给她，让我吃惊的是，她居然也能理解，做出相应动作，准确到位。

亦涵妈妈

阅读是孩子的一个魔法棒  养成这个好习惯对以后的学习生活都很有帮助