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早期儿童智力开发应该从何时开始

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  • TA的每日心情
    开心
    2013-10-25 12:26
  • 签到天数: 73 天

    [LV.6]常住居民II

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    楼主
    发表于 2012-5-29 19:54 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
    贝佳婴儿潜力开发与你分享:早期儿童智力开发应该从何时开始?    前苏联教育家马卡连柯认为:儿童智力教育的基础主要是在5岁前奠定好的,它占整个教育的90%。
        美国心理学家布卢姆认为:每个儿童成长到4岁时,其智力已经发展了将近50%,另外30%到8岁发育完成,其余的20%到17岁时完成。
        意大利教育家蒙台梭利则强调:儿童出生后头三年的发展程度和重要性,超过儿童一生的任何阶段。
        ……
        这些研究和结果都表明:儿童早期智力开发是决定一生成就的关键,若儿童早期教育的基础打得好,那么以后发展的起点就比一般儿童要高,成才的可能性也就越大。
        由此可见,儿童早期智力开发不仅是要做的,而且是非常重要并且占据儿童教育的很大权重!但令人担忧的是:不少儿童的家长和老师并没有真正理解到“儿童早期智力开发”的重要含义,致使对儿童智力教育和开发出现种种问题和偏差,具体表现在以下几个方面:
        一、理解的偏差:其表现为缺乏系统的科学理论指导、或单纯地教儿童怎样识字、数数和背唐诗宋词、或聘请家庭教师来教导儿童学琴、棋、书、画,结果往往是以知识代替了智力教育,从局部能力取代整体智力的培养。这表明家长和教师不具备正确的心理学、教育学知识。
        二、目的的偏差:儿童早期智力开发主要是启迪和挖掘儿童的智慧潜力!但不管如何开发儿童的智力,能够出乎其类,拔乎其萃的只是少数,大多数儿童只能屈居中等水平。对于智力有缺陷的儿童,智力开发只是使其具备最基本的生活自理能力,儿童早期智力开发所能达到的,只是把孩子的智力潜能充分地发掘出来,而儿童的潜能都有所不同,这就需要家长和教师对儿童的期望值高度要适当。儿童智力开发绝对不能等同于培养天才,它只能是建立在儿童兴趣爱好的基础上,来更好地促使其个性才智更好的发展。
        三、手段的偏差:具体表现最明显的就是滥用奖惩!例如:以金钱或物质来刺激儿童的学习欲望,让儿童的各种表现都只是局限于物质奖励的本身,把儿童智力开发降的高度降低为任务的完成,孩子表现不好,便施予惩罚,忽视了儿童内在的学习动机与兴趣的激发和培养。再就是教育方法呆板:家长和老师经常会强迫孩子去死记硬背,机械重复学习,最终贻误了儿童智力开发的契机,阻碍孩子创造性思维的发展。
        我国的幼教之父陈鹤琴先生曾经说过:要把小孩看成小孩,不可妄想缩短他做小孩的时期,不可剥夺他在小孩时应享有的权利!
        儿童天真烂漫,很容易接受新鲜的事物,而且好奇心特别强,如果能对孩子进行正确的引导,那么智力就会有很大的飞跃。但是有的家长和老师往往忽视了儿童的年龄特点,提前实现从游戏为主到学习为主的过渡,这样势必就会束缚儿童想象力、观察力和创造性思维能力的发展,从而造成儿童智力结构的失衡,抑制了儿童智力的发展。
        我们对儿童不仅应该进行智力方面的培养和训练,而且应重视非智力方面的塑造和养成,这就是儿童早期智力教育的意义所在,它对儿童智力教育有着巨大的促进作用。一个孩子如果没有追求精神、克服困难的毅力和吃苦耐劳的品格,那么他最终将很难成才。因此,必须注重儿童早期智力教育,将基础打牢,这样孩子将来的起点就会很高,成才的可能性也大!

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  • TA的每日心情
    开心
    2014-6-18 18:38
  • 签到天数: 633 天

    [LV.9]以坛为家II

    沙发
    发表于 2012-5-29 22:08 | 只看该作者
    顶顶啦~~~~~~~~~~
  • TA的每日心情
    开心
    2012-7-23 22:01
  • 签到天数: 23 天

    [LV.4]偶尔看看III

    板凳
    发表于 2012-5-29 22:25 | 只看该作者
    庆六一,周村阳光贝贝亲子智力大比拼活动火热报名中······
  • TA的每日心情
    开心
    2013-10-25 12:26
  • 签到天数: 73 天

    [LV.6]常住居民II

    地板
     楼主| 发表于 2012-5-30 09:30 | 只看该作者
    {:soso_e133:}

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