“读书千遍，其义自见”：一门深入的重要性

明德国学馆

毛笔学习整体思路
  
一、 自学进程。



二、 基础：

1、 执笔方法；2、运笔方法；3、中锋；

4、行笔有力；5、用墨饱满；6、米字格运用



三、 用笔法：



1、 起笔法：藏锋（逆锋）、露锋（顺锋）；

2、 收笔法：藏锋（回锋）、露锋（出锋）；

3、 行笔要素：提按、转折、直曲、速度。



四、 讲解重点，强调动作到位。



五、 临字、临贴。

明德国学馆

朱熹《童蒙须知》之洒扫渭洁第三

明德国学馆

  家长：古人那么重视句读，会不会影响孩子读书的悟性？在读书过程中，到底需要不需要讲解？

    梅老师：古书是没有标点符号的，所以古人读书，首先要学会断句，这是读书必须具备的一种能力，是读书的前提，这与能否影响孩子的悟性没有直接的关系。韩愈在《师说》中早就说过：“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。”近代学说文，特别强调要对《说文段注》点句读，练的就是这种基本能力，而同时也促进了对说文的理解。小孩子记忆力好，理解力差一些，所以特别强调“读书千遍，其义自见”，正是发挥孩子这个日期的优势。但是不是一定不需要任何的讲解呢？也未必然。实践证明，对经文意思简单地讲解一下，尤其是对某些典故或生僻处作必要的说明，对孩子的读书效果还是有相当的促进作用。读和讲本来是教学的两面，二者并不冲突，只是说在哪个年龄段以什么为主的问题，一定不要将二者对立起来。只读不讲，或只讲不读，都是失于偏颇的。

明德国学馆

韵母第四单元对照讲解

明德国学馆

睡觉前的洗涮

明德国学馆

说文解字540部首讲课进行中 （60-61） 丵 菐 部

明德国学馆

2016.11.19

明德国学馆

朱熹《童蒙须知》之杂细事宜第五

明德国学馆

说文解字540部首讲课进行中 （62-63） ɡǒnɡ 癶 部

明德国学馆

2016.11.26