孩子的起跑线应是能力线

淄博全纳

几个月前，浏览了温儒敏教授的有关“不让孩子输在起跑线上”的文章，就此谈谈自己的一些看法。

“不要让孩子输在起跑线上”这句话是对还是错呢？我认为它对，也不对，就如同一个字有多种解释，在这一语境中是这个意思，放到另一个语境中就可能是另一个意思。所以，这句话本身没有错，错的是我们站在了不正确的角度去评判。

我们每个人都怕输，都想赢，这不过是人之本性，也许就是这一“输”障目，使我们看不见真正的泰山。我想着重阐述的是“起跑线”这三个字。

人生之路存不存在起跑线？我的答案是肯定的。不过，所谓的“起跑线”是一条什么线？分数线？素质线？我认为应该是一条能力线。

认为起跑线是分数线的人最多，这也许就是当下教育为什么呈现出一片乱象的根源所在。学习就是为了取得高分数，取得高分数，就可以升到重点初中、重点高中、名牌大学，就可以找到好工作——孩子的一生就这样被父辈们看似合理的安排好了。

所以，我坚定地反对“不要让孩子输在分数起跑线上”这一做法。

认为起跑线是素质线的人虽不是最多，但大有后来居上之势。随着人们的腰包渐渐鼓起来，受各种媒体的明导暗引，再加上培训机构营造出的浓厚氛围，不少家长带着学生自觉不自觉地加入到各种才艺培训的大军中。学钢琴、学书法、学画画，不但周六周日排得满满当当，甚至每晚都没有空闲。于是，一些专家大声疾呼“反对”！那让我们的孩子干什么呢？有的专家脱口而出：“玩是孩子的天性！：可是，现在的孩子能玩什么呢？周围有足够的场地及体育设施吗？有科技馆、文化馆吗？

孩子可不可以参加一些兴趣班？我是持肯定态度的，关键是孩子真感兴趣。以音乐为例，我认为我们培训的力度还不够，大众的音乐素质还较低，整个社会的音乐氛围还不浓。同时，现有的培训机构水平还有待提高，大多数培训机构仅仅停留在考级这一较低层次上，有待加入音乐欣赏、指挥和创作等内容。这样培养出的孩子才真正懂音乐，而不是一个个只会演奏的工匠。

意识到起跑线是能力线的人估计很少。何谓“能力教育”？能力教育是一种以立足于孩子自身为出发点，着重于对孩子应具备的能力的全面开发、培养与提高，引导孩子开启成功人生的教育。

         温儒敏教授在文中提出：之所以出现千万家长担心自己的孩子会输在起跑线上，并纷纷加入到各式各样的培训大军，是因为“集体无意识”。对这一点，我是赞同的。但温教授把批判的矛头对准胎教说：“不少年轻母亲，刚怀上孩子几个月，就开始上各种学习班、听音乐、读诗。我很怀疑，因为这不符合教育规律。”这一点我是不赞同的。反对胎教，就要摆出证据，让人信服，如果只是因为怀疑就反对，是站不住脚的。温教授向科学家发出倡议，我却认为这是教育家分内的事：搞个跟踪调查研究不可以吗？历史上的许多音乐天才、绘画天才大多出自音乐世家、绘画世家，这不就是一个很好的证据吗？父母在要孩子前做好身心准备，在怀孕期间听听音乐、读读诗词，愉悦身心有何不可？

        教育孩子不要迷信任何人，盲从任何人，只要自己肯动脑，就相信自己吧！  
《把最科学的教育献给孩子》，美国教育家哈德曼所说：“能力，是家长实现对孩子伟大渴望的最有力工具，是孩子
有所成就、有所作为的基本条件。”一个各方面能力全面发展的孩子，更容易适应日后激烈的社会竞争，成长为有用
之才。想更加了解自己孩子的注意力、记忆力、思维能力、感觉统合综合能力等各方面发展情况吗，想从生理到心理

都可以了解孩子的情况吗？全纳可以帮助您。
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黑色幽默

希望我家宝宝童年是快乐的

小宝贝乖乖

能力是走向社会的第一步，，说的很对。。。顶顶{:soso_e179:}

仔仔的妈妈

路过，顶一顶{:soso_e121:}

小宝贝乖乖

不让孩子输在起跑线上{:soso_e154:}