面对这股风潮，家长态度不一。
有的家长表示很担忧。“去年买的iPad，没想到孩子玩了一年后视力近视度数居然加深了200多度。”河南洛阳的王小鸽女士近来很苦恼，她说，刚开始的时候觉得孩子挺聪明的，上手特别快，但是后来发现iPad对他的吸引力太大，回家之后就不离手，也变得不爱跟家长讲话了。
也有的家长持不同想法。南京妈妈朱玉畅就讲到，“我家麦麦一岁多的时候就通过iPad认识了60多种交通工具，我放了不少中英文儿歌进去，孩子可以十几遍地看一样东西，毫不厌倦。我的小侄女儿也喜欢在上面玩‘写字宝宝’，新认识了不少汉字。”
在淄博快乐起点魔方俱乐部看来，这种现象有利有弊，但只要正确引导，利远大于弊。众所周知，iPad具有益智和早教作用。一方面，孩子们可通过玩益智游戏开发智力，越玩越聪明。另一方面，iPad可以以图文并茂的动感形式，吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣。当然，这种现象有一个很大的隐患，就是孩子们是否能“适可而止”。而这在很大程度上决定于家长的教育。要避免这一弊端，首先，家长需要控制孩子玩电子产品的时间，防止孩子上瘾。其次，家长应该对孩子的成长加强科学引导，让小孩多久接触自然，贴近现实生活。这样的话，iPad成为玩具界“新宠”，就是该喜不该忧。
